jueves, 8 de diciembre de 2016

Educación Virtual e Intercultural - KQB

EDUCACIÓN VIRTUAL E INTERCULTURAL

EDUCACIÓN VIRTUAL
      Es un sistema de educación en el cual los alumnos y los profesores no están en el mismo lugar. (Jackson Bob).
      Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno. (José Luis García Llamas, 1986)
      Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es proporcionar instrucción por medios de comunicación impresos y electrónicos o personas que participan en un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios distintos de los del profesor o profesores. (Michael Moore, 1990)
      Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.




EDUCACIÓN INTERCULTURAL

      En este congreso se plantea dar un giro al concepto de alfabetización, que yendo más allá de la enseñanza de las materias instrumentales básicas, se propone el desarrollo de la persona de modo que la educación le capacite para vivir con éxito en la sociedad actual.




EN CONCLUSIÓN
Los Cursos Masivos Online han puesto de relieve un punto que es clave y ya estaba presente en la educación virtual fuese cual fuese su naturaleza: No basta la bondad de los medios tecnológicos ni que los alumnos estén conectados para que se produzca un aprendizaje de calidad, ni a veces un simple aprendizaje relacionado con los objetivos propuestos, ni tan siquiera para que se produzca una experiencia educativa entre los estudiantes.




miércoles, 21 de septiembre de 2016

SESIÓN 05 - EL TEXTO ICONO VERBAL


CEBA “INMACULADA CONCEPCIÓN” SICUANI
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
I.        DATOS INFORMATIVOS
CEBA
“Inmaculada Concepción”
CICLO
Avanzado
Grado
Sección
U
Docente
Lugar
Sicuani
Tiempo
1: 45min.
Fecha
13/07/2016
Área
Comunicación Integral












II.        PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

COMPONENTE
Comprensión y Producción de Textos
CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE A LOGRAR
INDICADOR
El texto icono verbal
Lee comprensivamente y crea diversos textos literarios vinculados a sus intereses y necesidades.
Crea un texto icono verbal en el Facebook y comenta el texto que está publicado en el Twitter, respetando el comentario de sus compañeros.
III.        EJECUCIÓN CURRICULAR
PROCESOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
Act
Pedagógicos
INICIO
Motivación

Saberes previos

Conflicto cognitivo
-       Leer una tira de “Agatha y Tután Gatón”

-       ¿Qué tipo de texto será el texto que leímos?
-       ¿Qué es un texto icono verbal?

-       ¿Se podrá crear un texto icono verbal en el Facebook?


-       Fichas






-       Plumones
-       Pizarra




-       PC



30min.






45 min.





30 min.
PROCESO
Construcción de nuevos aprendizajes

Organización de los aprendizajes
-       Dar a conocer a los estudiantes el concepto de un texto icono verbal.
-       Mostrar a los estudiantes ejemplos de textos iconos verbales.

-       Los estudiantes completan un texto con las figuras que crean que son las adecuadas.
SALIDA
Aplicación


Compromiso
-       Crea un texto icono verbal en el Facebook.
-       Comenta el texto que está publicado en el Twitter.
-       Seguir utilizando los iconos en nuestras próximas conversaciones del chat.

IV.     EVALUACIÓN PEDAGÓGICA:
CRITERIOS
MANIFESTACIONES OBSERVABLES
TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
VALOR
ACTITUDES
Participación
Responsabilidad
Respeta la idea de sus compañeros.
individual/lista de cotejo












 

PROFESORA

SESION 04 - SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS KQB


CEBA “INMACULADA CONCEPCIÓN” SICUANI
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I.        DATOS INFORMATIVOS
CEBA
“Inmaculada Concepción”
CICLO
Avanzado
Grado
Sección
U
Docente
Lugar
Sicuani
Tiempo
1: 45min.
Fecha
14/09/2016
Área
Comunicación Integral












II.        PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

COMPONENTE
Comprensión y producción de textos
CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE A LOGRAR
INDICADOR
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Escribe textos literarios y no literarios con cohesión y coherencia de acuerdo intereses y necesidades teniendo en cuenta la estructura interna
Aprende a diferenciar un sinónimo de un antónimo, respetando las reglas según su clasificación y emplea correctamente en sus escritos.

III.        EJECUCIÓN CURRICULAR
PROCESOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
Act
Pedagógicos
INICIO
Motivación



Saberes previos

Conflicto cognitivo
-       Cantamos la canción “ritmo ago – go” donde cada uno tendrá que pensar en palabras sinónimas y antónimas.

-       ¿Qué son los sinónimos?
-       ¿Qué son los antónimos?

-       ¿habrá alguna diferencia entre un sinónimo y un antónimo?











-       Fichas








-       Pc




30min.






30 min.







30 min.
PROCESO
Construcción de nuevos aprendizajes


Organización de los aprendizajes
-       La profesora hace entrega de una ficha “sinónimos y antónimos”.
-       La profesora lee y explica la ficha con sus respectivos ejemplos.

-       Los estudiantes buscan en sus diccionarios los sinónimos y antónimos de las palabras que la profesora plantee
SALIDA
Aplicación


Compromiso
-       los estudiantes completan la ficha de “practica calificada”

-       Completar el crucigrama que está publicado en el grupo cerrado del Facebook, con sinónimos y antónimos, según lo indicado.

IV.     EVALUACIÓN PEDAGÓGICA:
CRITERIOS
MANIFESTACIONES OBSERVABLES
TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
VALOR
ACTITUDES
Participación
Interés en aprender.
Respeta la participación de sus compañeros.
individual/lista de cotejo








PROFESORA